再见了母校7篇
再见了母校(1)
母校作文500字 再见了，母校
再见了，母校，养育了我们五年的校园； 再见了，母校，母亲般亲切的校园； 再见了，母校，我们快乐学习的乐园； 再过一个月，我们即将离开母校，升入初中，而作为住宿生的我，对盛大，对母校，对培育过我的老师、阿姨们，更有一种别样的情感。 记得我第一次踏入整洁而舒适的宿舍时，看这当空的一轮明月，便勾起了我思念家人的情感，我留下了热泪，正当那时，我的好朋友们主动上来安慰我，让我有了依靠； 每当我遇到了困难，你们就会在第一时间为我解开疑难； 每当我需要物品时，你们更是争先恐后地借给我......哈！感谢你们，我最好的朋友们，我的好兄弟们！ 老师，您如同一位慈祥的母亲，为我们不断操劳，为我们提供了如此完善的设备，如同一个温馨的家。有一次，我发现您的眼睛布满了血丝，我久久地望着您，心痉挛似地疼起来……犯错，是常理之中的，但是一而再，再而三地犯错则不可原谅，可是您还是耐心的告诉我，教育我，可我却如何也记不住您的教诲，我，可真不应该！ 不要以为做杂事的阿姨微不足道，实际上，如果没有了他们，我们臭气弹似的衣物由谁来清洗？我们猪圈似的橱柜由谁来打扫？都是他们，是我们值得敬佩的叔叔阿姨们。每当我们将地板弄得不堪入目时，是他们为我们清扫，而当我们享用美味零食时，又何曾想起过他们？有一次，我竟听到有人说他们是仆人，这简直不可理喻！ 我对母校的情感，已经无法用语言表达，总之，就一句话：再见了，伟大而又无私的母校！
再见了母校(2)
再见了，母校
于敏琪
1、仔细观察校园，描写印象深刻，有代表性的景物，注意前后照应。。
2、回忆自己印象深刻的事情，仿照《母校》一文，把自己的所见、所想、所感写下来，抒发自己对母校的情感。
[教学过程]
一、 激情导入。
1、 五年的时间悄然流逝，同学们就要告别母校，跨入中学了，让我们看一段视频，这里有五年小学生活的点点滴滴。
（播放视频）
你看到了什么？（学生交流）
2、 是啊，操场上有你的呐喊助威声，教室里有你的琅琅读书声，校园里所有熟悉的一草一木都将成为你记忆的一部分。此时此刻，同学们一定有千言万语要表达对学校的难分难舍之情。
3、 这节课，我们将以《再见了，母校》为题，写一篇能抒发你对母校的热爱之情的习作。
二、指导审题，明确写法
1、审题
板书习作题目：再见了，母校
2、揭示本次习作的要求：
（1）生阅读习作提示，思考：根据习作题目与书中的提示,你认为可以写些什么？
（2）归纳并出示习作要求：
师：在这次的习作要求中，可以写校园中的景物，（板书：景），还可以写发生在校园里的事、人（板书：事（人）），这就我们这次作文的要求。（出示要求）
仔细观察校园，描写印象深刻，有代表性的景物。
回忆自己印象深刻的事情，把自己的所见、所想、所感写下来，抒发自己对母校热爱、感激、留恋的情感。
3、交流写作材料
五年的小学时光如流水般消逝，我们也从一个天真烂漫的孩童成长为一个有知识的少年。想到马上就要告别母校，心中就有无限的不舍与眷恋。你们最留恋的是什么？
（1）交流自己最熟悉的校园景物——触景生情，随机出示校园景物照片
（校门口的琵琶蕴含的意思；教学大楼中校键盘的含义；校园内荷花池里自由自在的鱼儿、蘑菇亭；花坛里盛开的花朵；开阔的操场、跑道；操场上的“天罗地网”、教室内的生物角……）
（2）回忆自己最难忘的事与人——忆事抒情，随机出示学生校园生活照片
（我们踏进校门,带上了绿领巾;我们在运动会上夺得跑步比赛第一；我们举行义卖活动；我们在操场上吹泡泡、做游戏、打雪仗；我们在舞台上歌唱、舞蹈、表演小品；我们在实践营地种蔬菜、跳皮筋、滚铁环、同学之间互帮互助……）
4、小结：
我们的校园、我们的操场、我们的教室,校园里的一草一木我们是多么熟悉。一棵棵树、一朵朵花、一张张课桌椅……默默地与我们朝夕相处。五年的小学生活，有喜有忧，有笑有泪，校园生活是丰富多彩的，是令人难忘的，这一件件往事仿佛就在昨天。刚才,同学们回忆了许多印象最深刻、最难忘、最激动的事情，这些事例中,有的是叙述我们的成长；有的是见证为班级争得的荣誉,有的是传递爱心,有的是倾吐同学之间友谊的,有的是抒发师生之情的。这些内容都具有一定的意义，我们可以从中选取一、二个典型事例把它记录下来。
三、研读例文，拓展思路
1、回顾例文写作方法
（1）本学期，我们学习了第36课《母校》（第十册130页），看看这篇课文给我们什么启发？
出示课文段落：
按移步换景的方法描写校园熟悉的景物
（走进大门，沿着石砌的甬道，穿过秋菊傲放、松柏长青的花园，踏着宽宽的石阶，我来到宽阔的操场。）
师：你觉得这样写好在哪里？（地点转换）
师：作者就是在这些地点的转换中，把校园中熟悉的景物一一展现在我们面前。（板书：地点转换）
熟悉的景物联想到记忆中的场面
师：作者来到操场，（板书：熟悉的景物）看到的是熟悉的景物……出示：（看，操场中间在举行长绳比赛，十几个精神抖擞的小男孩正作准备，身上的运动服特别显眼。长绳刚一摆动，中间的一个男孩的腿就绊住了绳，周围的小学生善意地哄笑起来。被绊住的男孩低着头，红着脸，使劲搔着后脑勺，又重新跳起来。
师：还有记忆中的场面（板书：记忆中的场面），（出示）
（记得四年级的那次拔河比赛，我们全班同学拼命为那十个运动员加油，老师也在一旁助威。有几次红绸差点过了线，急得我们扯着嗓子大喊：“加油！加油！”恨不得跑上去帮着拉一把。最后，我们终于胜利了，看着那金光闪闪的奖状，大家高兴得蹦啊，跳啊，虽然嗓子喊哑了，心里却甜蜜蜜的。）
这个记忆中的场面更重要的是人，（红字出示：我们全班同学拼命为那十个运动员加油，老师也在一旁助威。有几次红绸差点过了线，急得我们扯着嗓子大喊：“加油！加油！”恨不得跑上去帮着拉一把。）
更有作者当时的心情（蓝字出示：最后，我们终于胜利了，看着那金光闪闪的奖状，大家高兴得蹦啊，跳啊，虽然嗓子喊哑了，心里却甜蜜蜜的。）
师：作者就是借着景物的描写，联想到记忆中的场面，真实、自然地抒发了自己的感情。（板书：联想、触景抒情）
首尾呼应
出示：啊，阔别十多年的母校，我回来了！
啊！母校，我即将远行，让我看看您，再看看您，拱门下的母校！
师：这是文章的开头与结尾，你觉得好在哪里？（首尾呼应，表达了对母校的留恋与热爱之情。）板书：照应（首尾）
师：除了课文中开头结尾的写法，我们还可以用以下几种方式。
1、 前后照应、
2、 文题照应
师：俗话说：好的开头结尾犹如凤头豹尾，能给读者带来耳目一新之感，能引起读者的阅读兴趣。
3、除了模仿《母校》这课的写作方法外，我们还可以借鉴运用其他的写作方法。
譬如：《别了，我爱的中国》（第十册63页）
（1） 文中反复出现“别了，我爱的中国”这句话，有什么作用呢？
（2） 学生交流：
（文中反复出现“别了，我爱的中国”不仅点明主题，更抒发了作者对祖国、对亲人的热爱。）
（3） 师小结：我们也可以运用这样的写作方法，回忆几件典型的事情，在开头结尾、文章的中间反复出现能抒发自己情感的句子，来表达自己对母校的热爱。
四、完成习作，交流修改
1、出示习作分层要求：
A 仔细观察校园，描写印象深刻，有代表性的景物；回忆一件最难过的事情，把自己的所见、所想、所感写下来，抒发自己对母校热爱、感激、留恋的情感。
B 仔细观察校园，描写印象深刻，有代表性的景物；回忆几件典型的事情，运用反复的写作方法，把自己的所见、所想、所感写下来，抒发自己对母校热爱、感激、留恋的情感。
2、学生当堂习作
（1）静心思考，确立写作选材
（2）独立写作，教师巡视指导
3、相互交流，反馈修改习作
板书：
再见了，母校
地点转换
首尾 联想
前后 照应 熟悉的景物 记忆中的场景
文题 景 事（人）
再见了母校(3)
时光如梭，岁月如流，小学的学习生活眨眼就过去了。今天，我即将毕业。在离开母校的时刻，我心中充满了留恋。 再回首，母校的一草一木是那样熟悉；再回首，母校的一砖一瓦是那
时光如梭，岁月如流，小学的学习生活眨眼就过去了。今天，我即将毕业。在离开母校的时刻，我心中充满了留恋。
再回首，母校的一草一木是那样熟悉；再回首，母校的一砖一瓦是那样亲切。
忘不了，敬爱的老师!忘不了您那谆谆的教诲，忘不了您那亲切的目光。从认字学数到能写会算，您为我们操了多少心，流了多少汗。周老师，您还记得吗?有一次，在评选“三好学生”时，我落选了。放学的路上，我撅起小嘴巴，眼泪在眼眶里打转转。您见了，把我叫回办公室，风趣地对我说：“怎么了，俊彬，看，嘴巴上都能挂油瓶了！”我还在赌气不理您，可您并不生气，反而温和地摸了摸我的头，心平气和地对我说，“是不是因为没选上‘三好’而生气呀?”我没有说话，泪水像断了线的珠子滚落下来。您掏出手帕，为我擦去腮边的泪水，和蔼地说，“俊彬，你仔细想一想，我们来学校的最终目的是什么呢?是不是仅仅为了当上‘三好学生’呀?你这次落选，说明你还有不足之处。只要努力，‘三好学生’的称号还是会落到你头上的；不要灰心丧气，机会还是有的。”在您的亲切教导下，我的心胸豁然开朗，从此端正了学习态度，取得了优异的成绩。您说，我能忘记您对我的教诲吗?
忘不了，亲爱的同学!忘不了我们朝夕相处的那些时光，忘不了我们之间那一段浓厚的友谊。在这六年中，我们度过了多么美好的岁月，经历了多少风风雨雨。我们曾经在知识的海洋中奋力拼搏，在平整的操场上尽情地玩耍。可是，六年时间眨眼过去，我们就要分手了，我的心中怎么能够平静呢?那一回，我身体不舒服，上课呕吐起来。是同学们向我伸出了友谊之手，你们有的给我捶背，有的给我擦洗，有的给我打水，放学后又把我送回家。当妈妈拿出大苹果招待你们的时候，你们只说声“谢谢”，就一溜烟跑了。啊，多好的同学啊!你们说，我们之间这种亲如手足的同窗情谊，我能忘记吗?
忘不了，可爱的校园!忘不了您那充满活力的英姿。您像一位温情的母亲，用甘甜的乳汁哺育着我们，让我们茁壮成长。每天早晨，您含情脉脉地望着我们走进校园。当您看到我们一个个在操场上龙腾虎跃，锻炼出健壮的体魄时，您向我们露出迷人的微笑。更难忘的是，我们在您温暖的怀抱中得到了知识的琼浆、智慧的力量、实用的才干、做人的道理。在您的怀抱中，培养出多少国家的有用人才。其中，有运动健将，有著名歌星，还有多少未来的科学家、艺术家、工程师……您说，我能不为您感到骄傲和自豪吗?我能忍心离开吗?
再见了，敬爱的老师!再见了，亲爱的同学!再见了，哺育我六年的母校!
再见了母校(4)
再见了母校_100字
再见了，这轰轰烈烈的友情，再见了，这充满欢声笑语的校园，再见了，教我们知识的老师……
这六年里，是您张开双手为我们遮风挡雨，在遇到挫折时是您为我端上一杯茶，让我安心。
千言万语化成一句话——母校，我爱您。
再见了母校(5)
再见了，母校......_100字
人生最难忘的是第一次上学，第一次......
如今，分离是在所难免的，这回，我，是例外。我没有毕业，没有退学，而是考上了一所贵族学校。
虽然，我在母校过的并不怎么快乐，可我也没想离开呀！可是，为了未来，我选择了
这条我心不甘亲不愿的归宿。
那点点滴滴的似流水般的记忆，在我耳畔响起。
再见了母校(6)
再见了，母校（老师）
母校就像一位慈祥的母亲，陪了我们六年。从小朋友到大孩子，我们经过了多少坎坎坷坷，从刚刚来到这所陌生的学校，我们仿佛有些害怕，有的同学刚刚来到就哇哇大哭，而我呢？却等待着放学妈妈来接我。 老师就像一位慈祥的母亲，老师教给我们深奥的知识。老师就像园丁，而我们就像园中的花朵，一点点的灌溉着花朵！ 回想老师粉笔灰尘前飞扬的黑板前讲课的样子，我的心泛起一阵阵涟漪。如今在我眼前浮现想出，那顶以被粉笔灰染成半白的头发，只能在心里祈祷老师永远平安。 啊!六年了，如今才真正体会“依依不舍”这个词的含义了！ 母校万岁！学校各位老师，我祝你永永远远幸福，快乐，事业成功！
再见了母校(7)
再见了，母校
每天上学放学走在母校大门前，都有一个高大的身影在母校门前，像一棵挺拔的松树——那就是我们的校长。无论刮风下雨，校长都会站在校门前向我们问好，这时，我就会感觉到十分的幸福，于是开开心心地走进校门。
走进四教学楼，便听到一阵阵朗朗的读书声，这就是母校里同学们每天早上传出的动听的声音，走进教室，看到同学们正在津津有味地读书，我就会联想翩翩，上初中了还会和班上的同学一起读书学习吗？还会在一起玩耍吗？还会时不时的吵吵“小架”吗？还会打打闹闹吗？如果在一起上初中该多好呀？突然，童音飘过，闻声而去不远处，是音乐教室里传出的歌声，这好像是时间走过留下的脚印。
夜晚，望着那黑黑的天空，那一颗最亮最大的星星就是母校，母校——表达了我们对小学生活的依依不舍。
六年，六年啊！六年的小学生活马上要画上一个句号了，从一年级到六年级，母校一直陪在我们的身边，就像亲爱的妈妈一样关爱着我们，在母校的每一个角落都留下了我们的欢歌笑语，母校在我们的心中永不磨灭。
在我的记忆中，母校是完美无缺的！在我的记忆中，母校是独一无二的！在我的记忆中，母校的教育最好。
母校好！好在每天都有校长在门前迎送我们！母校美！美得每一个地方都有我们的脚印！母校可爱！因为有这么多可爱的孩子们点缀。
我怀着依依不舍的心情与母校道别，谢谢你，母校，是你培育了我，让我学到不少的知识，学会了很多很多。
XX年5月19日
