多彩的童年10篇
多彩的童年(1)
多彩的童年
——二年级语文综合学习活动
一、设计理念
冰心奶奶说过：“童年是真中的梦，是梦中的真。”游戏，是对童年最珍贵的回忆。从古至今，年岁在变换，时代在变迁，而游戏却让儿童心依旧，童趣依旧。为了让学生在活动中学习语文，为了引导学生走出课本，走进语文天地，以“六一”儿童节为契机，开展一次语文综合学习活动。
二、活动目的
1．激发学生参与活动的热情。
2.培养学生口头表达或图文等方式表达自己的见闻和想法。
3.感受童年的快乐，珍惜幸福的童年生活。
三、活动计划
1.宣读活动方案
2.布置学生任务
四、时间安排
第一星期：搜集童年的歌谣、游戏、歌曲、照片、玩具等，感受童年的快乐。
第二星期：练习以自己喜欢、擅长的方式表达对童年的热爱。
第三星期：成果展示。
五、活动过程
1，创设情境，激发兴趣
2.童年游戏厅
（1）展示童年的游戏玩具，说说这些玩具怎样玩
（引导学生说要要有条有理）
（2）介绍自己喜欢玩的游戏，包括游戏的规则和玩法
（3）师介绍自己小时候玩过的玩具，引导学生观察过去和现在
玩具的不同，感受童年的幸福
（4）大家一起做游戏
3.童年声像志
（1）把自己小时候的声像资料展示给同学们
（2）演唱自己喜欢的歌曲或朗诵喜欢的诗歌
（3）介绍自己喜欢看的动画片或者电影，并说说自己的观看的感受。
（4）介绍古代童趣诗词
小儿垂钓（唐代 胡令能）
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
清平乐﹒村居（宋代 辛弃疾）
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
4.童年故事会
（1）讲一讲印象最深的童年故事
（2）老师讲一讲自己小时候的故事，引导学生感受生活的进步，让学生说一说自身感受。
（3）介绍名人成长的故事。
5.活动拓展
（1）把同学们搜集到的实物、图片等分类整理，写上简要的介绍，在班级展览。
（2）把自己今天学会的儿歌或听到的故事唱给获讲给爸爸妈妈听。
多彩的童年(2)
“多彩童年”——
《冬阳·童年·骆驼队》《祖父的园子》
教学目标:
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文，结合重点词句体会作者对童年有着怎样的思想感情。
3.学习作者留心观察、用心体会的写作方法。
教学过程：
一、谈话导入
1、同学们，这节课让我们随着林海音和萧红两位作家，走进他们多彩的童年生活。
2、齐读课题：《冬阳·童年·骆驼队》《祖父的园子》。这两篇课文的题目有什么不同？（《冬》题目的三个词语中间有两个间隔符号）
二、品读感悟童真、童趣
（一）走进《冬阳·童年·骆驼队》
1.看了这题目，请你闭上眼睛感受一下，在你的脑海中浮现出一幅怎样的画面？（老师读题目，画面：在温暖的冬阳下，一群骆驼队从远处走来，驼铃声悦耳动听，童年的“我”站在旁边静静地看着。）
2.冬阳下的骆驼队缓缓地走来，响着悦耳的铜铃声。这一幅画面成为作者关于童年生活的最为清晰的记忆，正如作者在文章的结尾所说的“看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓慢悦耳的驼铃声。童年重临于我的的心头”。
1.整体把握内容
童年的哪些往事又重临于“我”的心头呢？自由读课文，看看课文以什么顺序记叙了作者的童年生活？作者回忆了童年生活中的哪些往事？
生自学后交流：季节的顺序，四件往事：看骆驼咀嚼、谈驼铃的作用、看骆驼脱毛、问骆驼去处。
2.感悟画面
阅读提示：认真默读课文，画一画四件事中和骆驼有关的语句，在有所感悟的关键句旁边写下你对作者童年的感受。 （批注力求简单，时间4分钟）
生自学后交流。
（1）品读“看骆驼咀嚼”部分，
看骆驼咀嚼，自己的牙齿为什么也动起来了呢？看的时间久了，太入神了，觉得太有趣了，所以就看得呆了。看着看着，她好象就忘记了什么，觉得自己就是什么？（播看骆驼咀嚼的画面）
视频看完了，是作者描绘的样子吗？
一起读（那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。老师教给我，要学骆驼，沉得住气。看他从不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼，总会吃饱的。我默默地想，慢慢地写……）就这样骆驼的样子跃然纸上，作者怎么能描写的这样细致？因为作者--（习作：作者留心观察生活）正是作者留心观察生活，才能把骆驼咀嚼的样子写得如此生动。
这样的童年，让我们感到是那样的----纯真。
（2）除了学骆驼咀嚼，林海音回忆的童年往事中，还有哪些事你也觉得很有意思？“谈驼铃的作用”，爸爸是怎样说的，“我”又是怎样认识的？想想为什么不一样呢？
这样的童年，让我们感到是那样的----充满想象。
（3）“问骆驼去处”分角色朗读，我还可能问骆驼哪些问题？
这样的童年，让我们感到是那样的----好奇
过渡：童年冬阳下的骆驼队，给作者林海音留下了难忘的记忆。《祖父的园子》又给作者带来了哪些快乐呢？
（二）走进《祖父的园子》
这篇文章选自作家萧红写的《呼兰河传》，在这本书里，她用了许多的文字写了自己的童年，尤其重点描写了家里的园子，她称它为祖父的园子。
那么，作者为什么对园子如此念念不忘呢？让我们一起走进课文。
1.依据提示，学生自学
阅读课文并思考：在祖父的园子中，“我”做了哪些有趣的事？（生自学，后交流。）
2.集体交流，分享感悟
萧红的语言朴素而富有诗意，读起来就像读诗一样。（点击）让我们读出诗样的美！出示段落赏析。
祖父戴草帽……。咱们节奏快一点读。祖父咳嗽——，祖父掏出烟袋抽起了烟——反复读这段话，你体会到什么心情?+两段话
在萧红的眼里，园子是自由的，园中的花是自由的，鸟是自由的，虫子是—— 倭瓜是—— 黄瓜—— 玉米是—— 蝴蝶更是——天上飞的，地上爬的，架子上长的，在作者的眼里，一切都是——自由的。但是最自由自在的你觉得是谁?——对，因为作者在——（习作：用心感受生活）
这样的童年，让我们感到是那样的----自由。
学了本组课文，我们感受到了一支骆驼队、一个园子、带给两位作家的快乐，这就是多彩的童年生活。
然而就像林海音所写“夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼对又来了，童年却一去不还了。”出示视频和两段话。这样的童年，让我们感到是那样的----怀念。
三、童年探讨和习作指导
1、童年是什么？童年是冬阳下的骆驼，童年是祖父的园子，童年是……（课件出示：冰心的话）
2、因为两位作家留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己的感受，他们所以能将童年生活写得那样有趣，真实，吸引我们。同学们要做生活的有心人，留心感受生活中的人事物，你也能写出属于你的独特童年，你也能成为一名作家。
四、推荐阅读、作业布置：
1.同学们，让我们用心享受童年生活吧。课下请大家阅读《城南旧事》《呼兰河传》。
2.写写你的童年印象最深的事，并仿照《冬阳·童年·骆驼队》也起个独特的题目。
多彩的童年(3)
多彩的童年作文多彩的童年童年是一首诗，童年时是一场梦。童年多姿多彩，丰富了我儿时的生活。童年给我带来快乐；童年给我带来忧愁；童年给我带来自由；童年给我带来美好的回忆……总之，童年是每个人必不可少的时光旅程。它陪伴着我，鼓励我，让我变得更完美。童年给我带来快乐，回想以前，小时候与邻家孩子玩游戏呀，过家家呀。有时会因一场游戏，而导致两个人在那里争论不停，还故意气对方，对对方说：“以后我不跟你玩了，所以别来我我来玩。”可是过了几天，我们俩又开始一起玩游戏了。回想以前，感觉好快乐，可又是那么令我觉得心里美滋滋的。童年给我带来难过，小时候，婴儿学走路，那可是想避免也避免不了的。婴儿为了学会走路，父母还买什么学步车。那时候婴儿骨头脆得不得了，稍微一个不小心就是骨折，摔破头。我学走路是那么坎坷，可是数也数不清呀。记忆犹新的是那一次，我不小心在家门口刷了一跤。当时额头摔了一个洞进去，现在逐渐好起来了，可是还是有一条疤，害我破相了。悲催啊！童年给我带来自由，小时候的我是那么自由，一切事情我都是那么顺利，无拘束，无唠叨。吃饭只要吃饱，不管怎么吃，如何吃，在父母眼中只要吃得下饭，这就是给他们最大的欣慰。可现在呢，那是多么的截然不同啊。吃饭，写字的姿势要正确，不正确在、呢，就要唠叨个半天。走路还不能驼背，一驼背就是一拳。哎，悲催啊！童年给我带来宠爱，小时候，撒娇，顶嘴在大人眼中只是不懂事罢了。小时候我最喜欢吃糖了，为了吃糖，我就去到父母的欢心。通常用的方法就是一边帮妈妈捶背，一边在讨好妈妈说：“妈妈，你看我这么小的年纪j就帮你捶背，懂事吧。”妈妈便顺着我说：“孝顺。孝顺，真乖。”这时我就高兴的想：计划成功。Yeah。便立即说：“妈妈，既然你说我孝顺懂事，是不是该奖励一下我啊。”后来妈妈真的给我我奖励耶——糖。所以，撒娇在我小时候已经成为我的专长了。哈哈！童年渐渐离开我了。回想起往事，真让人心里美滋滋的。童年就像我儿时的解药，每每想起童年的那些趣事我就什么悲伤的是都忘到九霄云外去了。啊！童年，我的解药，你丰富我的回忆，点燃了我人生的灯。【扩展阅读：写作指导，散文写作技巧】散文是一种作者写自己经历见闻中的真情实感的灵活、精干的文学体裁。作者在散文中的形象比较明显，常用第一人称叙述，个性鲜明。正像巴金所说“我的任何散文里都有我自己”，总之可以说是表现自我。同时，这也就需要大胆无忌。正如鲁迅所说“任意而谈，无所顾忌”，他还推崇曹操及魏晋散文的“力主通脱”。也如刘半农所说，散文要“赤裸裸地表达”，写真实的“我”是散文的核心特征和生命所在，这是定义的最大要素。散文语言十分重要。首要的一条是以口语为基础，而文语(包括古语和欧化语)为点缀。其次是要清新自然，优美洗练。此外，还可以讲究一些语言技法，如句式长短相间，随物赋形，如多用修辞特别是比喻，如讲音调、节奏、旋律的音乐美等。首先，必须明确一个散文写作观念，即散文的唯一内容和对象是作者的感情体验。所有的教材都提出了散文要写感情，但却是作为一种必备因素和一种内在线索。应当强调指出，感情不是片面的因素，也不仅仅是线索，而是散文的对象。散文写人、写事都只是表面现象，从根本上说写的是感情体验。感情体验就是“不散的神”，而人与事则是“散”的可有可无、可多可少的“形”。朱自清的《背影》不是要记录回家和父子离别的琐事，而是要吐露一种对父亲及失败了的父辈的怜惜和敬爱。刘真的《望截流》，重点不是顺理成章的工程本身或建设者的业绩，而是一种回归历史进步主流的内心感受。感情体验，是散文的内在结构，有了它，就可以天马行空地起草。这一点，不能不明朗和确定。有了散文的内在结构——感情体验，只要再明确外在结构的核心就可以写好散文。外在结构的核心是细节。散文和小说一样，建立在细节的描写和叙述的基础上，但细节的排列组合方式不同。可以说，小说组合细节是“以盘盛珠”，而散文则是“以线穿珠”。小说的“盘”是一个社会的横切面，具备冲突，各种阶层、力量的人物或隐或显，而细节只能在这样的“盘”中有机地展开。散文的“线”，就是感情体验，或多或少，随手拈来，任情挥洒——以感情体验的表现为准。由此，我们说散文(应称艺术散文)，是最自由的文体，散漫如水，手法灵活。只要弄清这些，写真实自我及由此生发的个性口语、感情体验和细节描写，就掌握了散文写作的要领，什么章法(如文眼)、意境等等一般化认识都不必过于拘谨地学习，其他文体理论知识和写作基础理论都会讲到。散文主要分为记叙散文和抒情散文(仍按传统的不明确的说法)两种。下面将两种散文的模式列出，供初学者和高等教育应试者选择使用。记叙散文模式【开头】①感情化语言概括叙述“我”和该人，重点在后，介绍该人，如肖像描写。②两者关系及该人精神特质的议论。【中间】一种情况:一件事。从开头、发展到结尾，细致叙述和描写。另一种情况:几件事。每件事即每层次前，可以用对该人精神特质的一个因素领起，以对该人的感情体验及整体议论来贯穿几件事。【结尾】①重申特质，照应开头。②深化感情关系，发出感慨。抒情散文模式【开头】①叙述自己与景物的关系。②议论景物和自己。【中间】①描写景物，分出层次，细致动人。②发挥联想。【结尾】感慨
多彩的童年(4)
多彩的童年_关于童年作文500字童年，是多彩的，是快乐的，也是精彩的。我相信很多人都有一个属于自己快乐的童年，那么我就先讲述一下我的童年了。 暑假的一天，天气炎热。一家四口正开着车准备去一个山洞里玩儿。那里很凉快，清凉的水从山洞里流出来，有些是人造的水，清爽极了!有些人索性就在水里游来游去，更凉快。有的小孩就在水里玩石头。你也许会问，石头有什么好玩的啊?但那里的石头可不一般，不仅有淡黄色的，还有白色的呢!石头各种各样，大小不一，异想天开的小孩子们就用石头搭成“水坝”，来挡住水。他们一家四口终于到了。忽然从车上下来个小女孩，她叫嚷着要去山洞冒险。妈妈拿她没有办法，只好带她去。可还没走到一半，她就不小心跌进个大坑里了，里面全是水。幸好一位好心的阿姨把她拉了起来。那个失足落水的小女孩，就是童年的我。 还有一次，有一家人去海边玩。哥哥对妹妹说：“如果你帮我捡贝壳，我就给你穿贝壳项链。”妹妹心动了，立马帮忙捡了起来。可哥哥却食言了，还说贝壳太硬了，针穿不动贝壳。因此，妹妹生气了好一阵儿。那个天真活泼的妹妹就是童年的我。 人生的道路上，每走一步便会丢失一样东西。但往往最容易被我们丢掉的，就是我们所称“幼稚”的那份童真，那份天真，那份活泼，那一片幼时的欢声笑语。其实，大部分的人都还没有意识到童真的珍贵。所以，从现在开始，请好好珍惜童年吧!
多彩的童年(5)
以童年为话题的作文-多彩的童年童年对我来说，是颜色多彩的，而且缤纷的。童年就像一幅五颜六色的画，时间用不同颜色的画笔化成了衣服多彩的童年! 红色 红色是快乐的童年。最具代表性的便是那精彩刺激的斗鸡比赛了。操场上，我们分成两队，互相瞪视着对方，比赛还未开始，我们的眼睛都要变成了斗鸡眼了。“开始!”裁判的一声令下，一个身材高大的家伙便以迅雷不及掩耳之速恶狠狠的向我冲撞过来。我来不及多想，连忙往旁边一闪，那个大块头一击未中，没站稳，我趁机撞了他一下，他那像一座小山的似的身躯轰然倒塌。对方失了一名大将，力不从心，被我们打的节节倒退，四处逃窜，忍不住投降了。我们笑容可掬地在对方心灰意冷的目光中走出了“战场。” 灰色 灰色是恼怒的童年。那天，妈妈在吃金橘，金橘散发出淡淡地清香。我循着香味，找到了一堆金橘籽，误以为这些就是妈妈吃的好东西。金橘籽看起来滑滑的，形状怪异，怎么看也像很好吃的样子，但想到妈妈吃的这么香，我就抓起了一颗丢进嘴里。一股苦涩的味道在我口中蔓延，味蕾向我发起了强烈的抗议，我的五官皱成了一团，连忙将籽吐出来，恼怒地说：“这是什么?”“金橘籽，你难道把它给吃了?”妈妈无辜的回答。没办法，我只好灰溜溜的走了。 黑色 黑色是倒霉的童年。有一次，上课了，老师却没有来。教室里像炸开了锅，有的人在闲聊;有的人在玩下课时没玩完的游戏，还有的在用讲台上的教棍在打闹。可悲的是，在我们最吵的时候，老师来了。不用说，练习抄十遍，我们只能自认倒霉。 这就是我的童年，多彩的童年!而且对于我来说，不管是亮丽的色彩还是暗淡的色彩，童年的每种色彩都是我最美好的回忆!
多彩的童年(6)
多彩的童年作文300字
多彩的童年 童年是风筝 在天空自由飞翔 童年是车轮 在地上自由转动 童年是水艇 在水上自由开动 我的童年多彩的 三岁时 学会慢跑不久的我 在家里跑起来 不小心摔了 爸爸鼓励我站起来 我站起来了 五岁时 上幼儿园不久的我 学到了许多知识 虽然我的成绩 并不好 但我会努力 八岁时 爸爸教我如何煎蛋 不小心把手烫了 没有关系 揉一揉 继续煎蛋 十一岁时 上小学六年级的我 发现了书的秘密 就让我天天 都遨游在 知识的宝库里 我的童年 在母亲的抚养下 无忧考虑的成长 在阳光的照耀下 春风雨露的沐浴下 茁壮成长
多彩的童年(7)
多彩童年作文
【篇一：多彩童年】 我的童年是一本充满乐趣的书，还是一幅多姿多彩的画卷。正是这书本与画卷让我沉浸在童年的回忆中，久久不能自拔…… 记的小时候，我最大的乐趣就是和小树比高低。所以，在我五岁时，奶奶在院子里栽下了一棵和我高低差不多的小树苗。我每隔一个月就和它比一次高低，可它总比我高一小截，这可把我急坏了。从此，我便想尽办法让小树比我矮。奶奶知道了，给我讲了许多道理，让我明白了凡事要一步一步来，不可心急。于是，我就多喝牛奶，吃鸡蛋，光明正大的比过它。过了一个月，我又和它比了一次，这次，我惊喜的发现，我竟然比小树高！我马上把这个好消息告诉了奶奶，奶奶也很高兴。就这样，小树给我带来了欢乐，也给我带来了一米七一的身高。 我的童年是一本书，是一幅画卷。它给了我知识，给了我快乐，更给了我美好的回忆。 书，还是一幅多姿多彩的画卷。正是这书本与画卷让我沉浸在童年的回忆中，久久不能自拔…… 记的小时候，我最大的乐趣就是和小树比高低。所以，在我五岁时，奶奶在院子里栽下了一棵和我高低差不多的小树苗。我每隔一个月就和它比一次高低，可它总比我高一小截，这可把我急坏了。从此，我便想尽办法让小树比我矮。奶奶知道了，给我讲了许多道理，让我明白了凡事要一步一步来，不可心急。于是，我就多喝牛奶，吃鸡蛋，光明正大的比过它。过了一个月，我又和它比了一次，这次，我惊喜的发现，我竟然比小树高！我马上把这个好消息告诉了奶奶，奶奶也很高兴。就这样，小树给我带来了欢乐，也给我带来了一米七一的身高。 我的童年是一本书，是一幅画卷。它给了我知识，给了我快乐，更给了我美好的回忆。 【篇二：多彩童年】 每个人都有自己的童年生活，喜怒哀乐样样少不了，就像花儿一样多姿多彩。 以前，我很淘气。每天刚一放学，我就约几个朋友玩儿。我们飞奔到一个停车场旁边，从“秘密仓库”里取出几块木板，往上面一坐，“嗞溜”一声，就滑了下去。若是没及时“刹车”，就会“砰”的一声撞到对面的树上。有时，木板会突然停下或转个弯，直接把我们甩出去；有时，因为速度太快了，就从草坪与停车场之间的坎上飞下去，“咚”的一声，重重摔落到水泥地上。我们从不知道疼，也不知道危险，随便拍拍身上的尘土，一次次地拿着木板爬上去继续玩。如果天不黑，还真不知道回家呢！ 下雪对于我们来说是最令人兴奋的事儿。放学回家的路上，我们总要捏几个冰球玩儿。一次，我将两个冰球带回家放进冰箱，直到夏天才被爸爸发现，清理掉了。下雪了，打雪仗肯定少不了。我每次都随便找个地方，跟一些互不相识的同学打起雪仗，玩着玩着就好像变成了熟人似的。 我们小孩儿从下雪中得到了许多乐趣，可大人、农民们却犯了愁。大雪冻死了许多瓜果蔬菜，还给交通运输造成了不便。电视上说，许多人都因此不能回家过年，不能与自己的家人团聚了。听了这些消息，我的心理酸溜溜的…… 童年，就像一团火，燃烧着我内心的思想；童年，就像一面镜子，映着我的种种性格；童年，就像一场电影，永远地留在我的心中。 【篇三：多彩童年作文】 一个幸福的童年，就像大海里的珍珠，闪闪发光。但在我心中，最亮的就是那颗…… 记得在离家不远的路旁，有一颗不知名的小树，在我5岁时，就喜欢站在下面拿小刀把我的高度刻在上面，天天盼望着自己快点长大，快点长高。一担长高啦，就代表我又长大了！ 一天，我又去树下刻记号，可我发现，原来的记号比我还高，不对呀！应该是我比它高呀！额……啊？不会是我倒长了吧！我连忙跑回家问妈妈：“妈妈，为什么别的小朋友都长高了，而我却越来越矮呢？”妈妈百思不得其解的问我：“为什么这么说呢？”我二话不说就拉着妈妈往树下跑，让妈妈看我刻的记号。妈妈看了以后就莫名其妙的哈哈大笑，然后拍了拍我说：“你知道吗，除了你会长个以外，树也会长高的。大树也是从小树苗慢慢长成一棵参天大树的，以后可别再做这种傻事了！”听了妈妈的话，这我才恍然大悟，原来是这么回事。诶！我真是连树高还是我矮都分不清了 这件事过后，我还听妈妈说在我还不会说话时，差一点就把乒乓球当成美味的元宵吃了！ 随着时间的流逝，童年生活也慢慢流逝，珍惜童年幸福的生活吧。童年幸福生活即像一颗珍珠闪闪发光，又像一串串糖葫芦，又酸又甜…… 【篇四：多彩童年】 童年如同一个调色板，一下子包括了那么多色彩。 深红 那个时候屋后还只是一条泥泞的小路，一到下雨天便会聚集几个大大的水坑，当然，这也成了我嬉闹的乐园。 村里基本没有和我同龄的孩子，我于是一个人乐此不疲地用纸折小船抛在水坑了，沉了再折，有时候还会恶作剧地捉几只小昆虫放在里面。往往是兴高采烈地疯了一个下午后衣服也全湿了。虽然挨了骂，但总是乐颠乐殿地往那跑。 浅黄 童年是寂寞的，陪伴我的仅是老屋、昆虫与水坑。所以，童年的我总是很喜欢日落和黄昏。 没到那时，我经常搬个凳子坐到外面，看那太阳渐渐落下，看那天空渐渐黑暗，夕阳被我列为不能交谈的朋友。在那个许多孩子还沉浸在热闹与甜代言的童年中时，我却有了不符年龄的愁思与孤寂。就像，那个夕阳。 淡紫 夜，来临了。 我最爱的是夏夜。坐在那茂盛的葡萄藤下，爷爷奶奶的扇子总是扇个不停，所以童年的我一直没有被蚊子所烦恼。不过，他们却不会像许多文章了写的一样给我讲故事，往往是我自己倚在椅子上静静地看着天空，却不知道有牛郎织女这么凄美的神话。 银灰 病魔纠缠了我整个童年，这注定了我不能当一个顽童。 因为身体因素，那个外面的世界好像独独不属于我。也因为这个原因是我比别人更早地认识了书也更早地走出了童年。认识我的人都说我能现在这么健康真是个奇迹，也正是因为童年的这个奇迹使现在的我敬畏生命。 童年，在人生的道路上留下了那艳丽的色彩，是时间绝对消磨不了的。 【篇五：多彩童年】 童年是美好的，是快乐的。童年的往事就像天上的星星多的数也数不清，可是又像一曲令人难忘的歌谣。在我的童年里，天总是那么的蓝，草总是那么的绿，而小鸟就在天上快乐、自由得飞着。 关于我小时候的事，还是听长辈说的。他们说，我小的时候非常胖，我想那还是归功于我妈吧。妈妈说，我小时候很早就掐了奶，之后几乎喝了一火车的奶粉，一天大约吃一两斤龙虾。现在听起来还真不敢相信啊！我是在青岛长大的，一说起青岛来，我就非常兴奋。因为那里有一望无际的大海，还有非常有特色的崂山，山上的石头很圆滑，给人带来的感觉是，就像要滚下来似的。还有栈桥、小青岛等等许多景点。但是最最令我感兴趣的还是那里的海洋世界，里面什么鱼都有，听爸爸说，他领我去的时候还吓得我直哭。可是现在我倒是不怕了，反而还有点好奇了，嘻嘻！ 除了去那些地方以外，爸爸妈妈还经常带我去五四广场玩，还坐广场上的小汽车开着玩，和在广场上放风筝。我现在才知道，原来我的童年是这样五彩缤纷和丰富多彩的。 虽然我对小时候的事是一点也记不住了，但在听长辈们说的同时和在看照片的同时，我能想象出来，那时我是多么的幸福啊！可是这些幸福都是爸爸妈妈给的，没有他们，我也不会有过这样美好、快乐的童年。 父爱如山，母爱如水。他们对我的爱我会一点一滴的回报给他们，虽然我报答不完，但我会尽力而为。 童年的往事还真是像海滩上的贝壳一样多得数不清，多的来不及回味啊！ 【篇六：多彩童年】 童年，是什么？我相信这个问题会有无数个答案。有的人说，童年是宝贵的金色。有的人说，童年是甜美的。有的人说，童年是奔波与劳作而我的童年呢？它是多彩的。 我的多彩童年里，包含着快乐。小时候，爸爸妈妈经常带着我去海滩嬉戏。这是一个风和日丽的下午，我们来到了海滩边准备游泳。一切都妥当后，爸爸就先扑通跳到海里去（他会游泳）。不一会儿，他在相距几米处的地方探出脑袋，开心地向我招招手，逗我下去。我觉得好像挺有趣，便套好游泳圈跑了下去。哇！海水冰凉，舒服极了。我继续走，呀，怎么踩不到沙泥了？我吓得哇哇直哭。但，不过了一会儿，我就知道是怎么回事了，赶紧往回游。原来，那儿的水比较深。我知道后，就跑去沙滩上堆城堡、拾贝壳多快乐的童年！ 我的童年里，也有忙碌。到了上学年龄，我就乖乖地去上课了。一转眼，到了五年级，压力更大了，作业也多了。我上课认真地听讲，放学做作业。忙碌里，也有休息。到了会打字后，我就在余下的时间里玩一玩电脑、打打字。虽然很忙，但是，也挺有趣的。在这些时间里，经常发生好玩的事情。 我的童年里，也有忙碌。到了上学年龄，我就乖乖地去上课了。一转眼，到了五年级，压力更大了，作业也多了。我上课认真地听讲，放学做作业。忙碌里，也有休息。到了会打字后，我就在余下的时间里玩一玩电脑、打打字。虽然很忙，但是，也挺有趣的。在这些时间里，经常发生好玩的事情。 【篇七：多彩童年】 读过高尔基的《童年》，被主人公阿廖沙的童年深深地震撼：他的童年是悲惨的，身边有冷漠无情的母亲，专横暴躁的外公，自私卑鄙的舅舅。令人欣慰的是，阿廖沙的童年也有善良公正，热爱生活的外祖母，乐观、纯朴的茨冈人，正直的老工人葛利高里。在替阿廖沙愤愤不平和惋惜的同时，我不禁想起了自己多彩的童年。 我的童年是在物质条件匮乏的七十年代度过的。我自幼乖巧，安静听话，让父母省了不少心思。家里兄弟姐妹多，父亲天天忙着上班，母亲除了洗衣、做饭、喂猪外，还要忙一些地里的农活，根本没有功夫照顾我们，都是大的带小的，凑凑活活长大了。比我年长10岁的姐姐成了负责照顾我的人，她有时会带我割猪草，捡麦穗，有时会教我识字，有时会带我去她的学校。由于我不能进她的教室，姐姐只得把我一人撂在操场。百无聊赖的我望着大片的树荫在渐渐变小，呆呆地望着柳树轻摆柔软的腰肢，有时竟会思绪飞扬，心中生出奇怪的念头：假如我是一只小鸟该多好，我会与柳树为伴，轻快地穿梭在柳枝间，就像跳皮筋，像捉迷藏。于是，我围着大树跑了一圈又一圈，希望整个人能够快速飞起来。 儿时我们，经济落后，物质贫乏，从来没有买过一件像样的玩具，父母也没有多余的钱去买，还是自己动手去做吧：把妈妈缝衣剩下的碎花布找出来，剪成相同的六块，留下一边，其余全部缝好，然后把米糠装进去，把最后一边缝好，沙包就新鲜出炉了。妈妈切白菜剩下的白菜疙瘩千万不要丢弃，它可是做车轱辘的绝好材料，把它的毛边切掉、切圆，中间扎一个洞，穿一根木棍当作轴，两边用长长的高粱杆固定，一辆小小推车就做成了。或投沙包，或推小车子，或挖胶泥做各种图形，沉浸在成功幸福的海洋里，开心度过童年时光。 邻居小兰聪明调皮，清澈的眼睛透露出一种让人陶醉的灵气，跟她在一起就会特开心。小兰喜欢爬树，爬起树来像一只灵巧的猴子，让我羡慕不已，情不自禁地也跟着她爬树，并且喜欢上了爬树，变得越来越“野”，成了一个名副其实的“野丫头”。有一次，小兰约我去爬一棵桑树，因为树上结满了诱人的桑葚，可以大饱口福。吃过午饭，我趁妈妈不注意，像兔子一样溜出家门，与小兰跑到桑树下。看着高大的桑树，我感觉真是高不可攀，不免有些胆怯。“不要怕，把鞋子脱掉，光脚更好爬。你先爬，我在下面保护你。”小兰大声鼓励我。听了小兰的话，我似乎战胜了胆怯，脱掉鞋子，双手抱着大树，用力地往上爬。看着诱人的紫红色桑葚，我爬得更快了，不一会儿就到了树杈上，小兰也很快就爬了上来。熟透的桑葚红得发黑，油亮油亮的，闪烁着迷人的光芒，吃起来甜甜的，带着一种特殊的香气，沁人心脾，回味无穷。再摘一颗红色的桑葚，它色泽艳丽，吃起来甜中带酸，特开胃。最后摘一颗青色的桑葚，它像一颗柳树上的嫩芽，放入口中一嚼，好酸好酸，忍不住吐了口水。还是熟透的紫黑色桑葚最好吃，干脆痛痛快快地吃个饱，最后不忘给家里人带上一些，两个口袋装得好满好满。没想到，自己的脸变成了黑猫，衣服也被染成了黑黑的一片。 我的童年虽然已过去很久很久，可依旧有很多至今让我记忆犹新的趣事，回忆起，甜蜜和欢快充满心间，生活也会因此多一道美丽的风景。 【篇八：多彩童年】 童年，像一个调色盘，用缤纷的色彩调出了我们多彩的人生。白色，是纯洁的颜色；蓝色，是欢乐的颜色；黄的是收获的颜色…… 白色 白色，是纯洁的颜色。片片洁白的雪花，在孩子们惊喜的呐喊声中飘落。一片片，一朵朵，雪花犹如雪白的精灵，为孩子们送来阵阵欢笑。我们在空地上堆雪人、打雪仗，在笑声、叫声中感受白色的美丽。 粉色 粉色，是美丽的颜色。春天，我和朋友们一起去看桃花。粉嘟嘟的桃花在风中向我们招手。它们在风中挥舞自己的小叶子，和我们一起留下美丽的回忆。一阵风吹来，桃园里下了一场“桃花雨”，我们捡起在地上的花瓣，显带回家做成标本，让它的美丽永存下去。不久，它们就会变成桃子，为我们送来粉色的果肉，让我们记住它的甘甜。 蓝色 蓝色，是欢乐的颜色。炎炎夏日，有什么比游泳更能给人带来欢乐呢？游泳池里，我和朋友们在水中嬉戏，时而你追我赶；时而互相泼水；时而在水下翻个跟头；时而去喷水亭下淋个痛快……我们似乎融化在了水中，我们就是水里一条条快乐、自在的鱼。整个游泳池都成为了欢乐的海洋，蓝色的水果然是欢乐的象征啊！ 黄色 黄色，是收获的颜色。我和妈妈一起制作鸡蛋饼。黄橙橙的蛋液在锅里流动，慢慢地凝固成一个鸡蛋饼。我小心翼翼地把它翻了一个面，金黄的鸡蛋饼在锅中“滋拉滋拉”地唱着歌，颜色也开始变深了。不一会儿，熟透的饼子被我铲了出来，整个屋子立刻想起弥漫。吃着金色的收获，我心里满满都是成就感。 童年的调色盘，用它五颜六色的色彩，调出了我们多彩的童年。彩色，是童年的颜色！
多彩的童年(8)
丰富多彩的童年
我的童年是丰富多彩的，有欢乐、有伤心、有生气、有叹息……但让我最难忘的，还是和好朋友们一起玩“老鼠偷油”的时候。
一个星期六的下午，我和思怡还有婧怡玩起了“老鼠偷油”的游戏。思怡当猫，我和婧怡当老鼠。1、2、3，开始！思怡一听到声音，便向我们扑来，我和婧怡跑东路奔西路，还是跳不出思怡的爪牙，就在这时，婧怡忽然有了一个鬼点子：她往后面跑，我往前面跑，这样一来，思怡就不知道怎么办。可是，婧怡的鬼点子还是被识破了，我们被思怡满院子的追着跑，眼看就要被抓住，就在这紧张危急的时刻，我们又看到了一现生机——家，我们加快速度往家的方向跑。耶！我们胜利了！思怡跑不动，主动不跑，认输了。
我的童年就是这么丰富、有趣和欢乐，我就喜欢这丰富多彩的童年。
多彩的童年(9)
精彩实践 多彩童年
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
为了提高xxx区中小学生综合实践活动能力，推动学校、社会、家庭教育的深度融合，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。xxx月21日，xxx区中小学综合实践活动课程建设工作现场交流会在xxxxx镇中心小学举行。来自xxxx东区小学发展联盟学校校长，各中心校、区直学校、民办学校分管副校长、教导主任、骨干教师60余人参加了此次活动。
活动包括参观校园、综合实践活动展示——第二课堂、综合实践活动展示二——阳光大课间、小导游活动展示、汇报交流和总结讲话等六项内容。
1、参观校园
“生命因xxxx而美丽，教育携xxx而诗意······”。在xxx镇中心小学的“小小讲解员”解说下，大家饶有兴趣的参观校园，该校“xx教育”的办学思想、每面都会说话的墙壁、怡养身心的花圃、美观丰富的展板·······不大的校园，浓浓的文化氛围，尽显温馨雅致。
2、第二课堂
动感十足的快乐球操、静动相宜的太极功夫扇、精美的剪纸、刺绣、清秀的书法、绘画、铿锵的吟诵、雅韵的声乐和乐器演奏、富有情趣的园艺·····看，学校第二课堂的展示，生动说明同学们在xxx的艺术社团里去发现美、感受美并且创造美！
3、阳光大课间
花样跑操跑出奥林匹克五环、拼出“X”和“Y”，别样精彩，让人眼前一亮；
整齐规范的广播操和刚柔并济的韵律操，场面大气，震撼人心。
4、导游展示
“小小解说员，宣讲家乡美”。
在xxxx省重点文物保护单位——程文炳宅院，从跑马楼，穿过一进院落前厅，进入二进院落过厅，来到三进院落堂楼；从程文炳生6个平事迹展室，到皖北民俗文化8个展室。十多位小讲解员为与会人员倾情讲解。
她们落落大方的神态、娴熟的普通话、清晰的讲解、专业的宣词，让与会者驻足倾听、观赏、交流！
5、汇报交流
xxx镇中心中心小学xxxx校长作了“力学笃行，让生命绽放光彩”的经验介绍。依托xxx镇丰厚的文化资源、自然资源、家校资源等载体，探索社会实践活动新途径，谋求学生自我与自然、社会、生活和谐发展，绽放生命光彩！
致力于打造“石榴红”文化，为学生创设最佳教育环境，抓好养成教育、实践拓展，不断探索综合实践课程的落实，努力实现学生全面发展。这来是xxx十六中颇具特色的综合实践课程的经验交流。
xxx小学带来主题为“知行合一、助力素养提升”的报告，学校通过创设“xxx”课程体系，推动综合实践课程建设的研思和实施，助力学生素养提升。
xxxx中学xxx老师作了主题为“xxxx满园 德育终身”经验交流。利用“xxx”教育理念，坚持立德树人和丰富体验教育内涵，优化学校育人环境，增强学生的劳动观念，提高广大学生的适应能力、管理能力和社交能力。
6、总结讲话
xxx区基教办主任xxxx总结说，综合实践活动符合新课改的精神，课程建设由基础教育负责，大家要高度重视，把社会实践活动课程进行科学规划，加强课程管理，开齐课程，注重对孩子综合素质评价。坚持立德树人，培养社会主义建设者和接班人。他号召，小学发展联盟学校继续发挥整体合力，着力推动综合实践课程建设，提高教学质量，走出一条适合各自学校发展的综合实践探索之路。
据悉，此次综合实践活动课程建设工作现场交流活动是继xxxx小学德育活动课程建设活动、xxxx小学校本课程建设活动之后的区基教办组织的又一现场交流活动。
多彩的童年(10)
多彩的童年
一、教学目标：
1、知识学习：学习确立中心，围绕中心选材，及构思方面的知识。
2、能力培养：增强学生写作的自信心，领会“立意、选材、构思”的写作思路，养成良好的写作习惯。
3、情感体验：感悟童年，珍视童年。
教学重点：身临其境，思路真正回到自己的童年时代，激发学生写作的自信心。
教学难点：引导学生将心中事、心中情，转化成文字进行表达。
教学过程：
一、精心导入。
师：同学们，还记得唐鼗是如何赞颂青春的吗？（有些同学应该知道，利用多媒体显示：我的青春是一盆火，浓浓的是热烈，旺旺的是光明。之后师生齐读。）
师：唐鼗将青春比作一盆火，是因为青春有火一般的热情和激情。我们，刚刚步入青春大门的新一代，老师想测验一下大家的热情程度，请大家用发自内心的火热为属于我们的青春鼓掌、喝彩。
师：透过大家的掌声，老师看到了大家火一样的热情。我们能永远如此热情呢？
师：老师这里有一个谜语，不知大家愿不愿意猜？
师：（利用多媒体显示）什么动物，早晨用四条腿走路，中午用两条腿走路，晚上用三条腿走路？
师：一个生命自个呱呱坠地，咿呀学语，蹒跚学步……直到满头白发，年迈老者。人的一生是如此漫长，又是如此短暂。说它漫长，是因为人生存在太多的无奈和忧愁；说它短暂是因为人生又实足地充满快乐。
师：这节课就让我们一同步入多彩的童年……
（利用多媒体显示：“多彩的童年”的字样，以及能够引发学生童年回忆的图片作为底，创设情境，激发学生回忆童年的激情。）
二、各抒己见。
1、 仿写句子，概括童年。
师：提到童年大家兴高采烈，在你的心中童年是什么样子呢？老师说：“童年象一杯热茶，耐人寻味。”你们能用同样的句式概括你心中的童年吗？
2、 高歌一曲，回味童年。
师：非常好！大家对童年的理解相当透彻，有的同学说童年象一首歌。今天老师还真为大家准备了一首童年歌曲。请大家闭上眼睛，一同回到童年，去享受美妙动听的旋律吧！（放录音《丢手绢》）
师：你最喜欢童年歌曲中的哪首？能唱几句吗？
师：合唱……（学生兴致很高，边唱边拍手）
3、 活动起来，感受童年。
师：童年的歌声依旧回荡，童年的笑脸依然清晰。但如果我们的儿时没有了游戏，我们的童年一定会大失光彩。在你小时候，玩过哪些有趣的游戏？（有的同学跃跃欲试）请以“我最喜欢……因为……”的句式发表你的见解。
三、回首往事，感悟童年。
师：童年，一个充满希冀和诗意的字眼。童年充溢着幻想和好奇的时代，童年，多姿多彩，童年，无拘无束。下面给大家两分钟时间，从你记忆的仓库中采撷你童年生活中最亮丽的花瓣。用浅显易懂，简单明了的语言，讲给同学们好吗？
师：儿时的我们，不知品味其中的深意，下面让我们静下心来，细细品味一番，品味童年往事的内涵……
四、开动脑筋，总结童年。
师：同学们！老师为你们的真诚和热情所感动，刚才我们不仅回顾了童年的歌曲、游戏、往事，而且我们还以现在的眼光审视了童年，感悟了童年。给大家一分钟的时间，请大家迅速说出形容童年特点的词语，每人仅限一个，开始……
师：有人说童年是金色的，有人说童年是灰色的，还有人说……我说童年是多彩的；有人说童年的味道是甜蜜的，有人说童年的味道是苦涩的，还有人说……听了同学们的诉说，在我看来，童年是酸甜苦辣咸五味具全，重要的是你怎样去品味……
五、激发兴趣，抒写童年。
师：“我道人生无再少，童年一去不复返“童年的旋律依然回荡，童年的激情依然火热。当我们打开记忆的闸门，寻顾往事时，我们的笑脸依旧灿烂，当我们用感情的潮水去感悟童年时，我们的心情依旧澎湃。但多彩的童年已悄然与我们分手。此时，老师想到了百草园捕鸟的鲁迅，想到了天天吃灶糖而不惜把自己许给卖灶糖老汉的小姑娘，想到了鞭打蛤蟆的小男孩，当然也想到了那个充满稚气与成熟的小大人——林英子。还想到了自己的童年。同学们，我们和他们有同样多姿多彩的童年，为何不拿起笔，让我们的童年变成永恒的回忆呢？谁愿意和老师一起记载童年呢？
（利用多媒体显示要求：同学们！美好的童年刚刚与我们擦肩而过，哪些往事是你最留恋的？哪些事情是你最难忘的？把它写下来。题目自拟。500字左右。）
六、依据写作步骤列提纲。
师：大家准备好了吗？（学生高呼准备好了）下面请大家按照大屏幕上的写作步骤，梳理写作思路，列简单的提纲，给大家3分钟的时间。开始……
[屏幕显示：写作步骤：信心百倍——审题——立意——选材（典型）——构思（力求新颖）——列提纲——写作——修改——定稿]
师：（大部分学生都已完成）请把你的构思讲给大家听好吗？
七、讨论写作时应注意的问题。
师：老师发现同学们是反映非常敏捷，在这么短的时间就展现出自己的构思，希望大家能持之以恒，坚持到底。不过，老师认为，要写好这篇作文，光构思还不行。有几个小问题需要大家特别注意。征求大家的意见，直接看问题还是根据提示自己解决问题？
师：（情不自禁地鼓掌）你们都是小勇士，老师尊重你们的选择……希望大家能团结协作，攻克难关。
八、书面表达，总结过程。
师：时光流逝，岁月如梭。当我们还来不及细细品味童年时，童年已从我们身边悄悄溜走。索性，在这短短的几十分钟里，大家用自己是热情、勇气和智慧梳理童年、回忆童。、
