四史：中国二十四史中的前四部四史：习近平总书记提出的新四史， 以下是为大家整理的关于“四史”学习教育宣讲稿四史资料素材11篇 , 供大家参考选择。
“四史”学习教育宣讲稿四史资料素材11篇
【篇一】“四史”学习教育宣讲稿四史资料素材
中国“四史”
所谓四史，其实就是廿四史的前四史，即《史记》、《汉书》、《后汉书》和《三国志》。
《史记》
“史记”原本是各国史书的通称，司马迁的著述也正是参考战国时期各国史记所作。但后来因为《太史公书》的影响，大约在东汉时期，就已经成为此书的专名。司马迁完成《史记》后，知道该书不被当世所容，故预先将副本存之名山，流传后世。
司马迁（前145年或前135年－前86年），字子长，左冯翊夏阳（今陕西韩城）人，是中国古代的伟大的史学家和文学家。他撰写的《史记》被认为是中国史书的典范，因此被后世尊称为史迁、太史公。
《史记》对后世史学和文学的发展都产生了深远影响。郑樵称：“六经之后，唯有此作”。鲁迅称誉《史记》为“史家之绝唱，无韵之离骚”。赵翼《廿二史札记》说：“司马迁参酌古今，发凡起例，创为全史，本纪以序帝王， 世家以记侯国，十表以系时事，八书以详制度，列传以志人物，然后一代君臣政事贤否得失，总汇于一编之中。自此例一定，历代作史者，遂不能出其范围，信史家之极则也。”
对于司马迁的死，历史上没有明确记载，使得卒年无法确定，死因也众说纷纭。有人认为司马迁一直到汉昭帝年间善终，有人认为司马迁完成《史记》之后，便隐居山野，不知所终，故无从查考。
《汉书》
班固继承父业，撰写了《汉书》，共一百篇，包括纪十二、表八、志十、传七十，后人析为一百二十卷，改了史记的体例，废除世家一体。班固编写《汉书》时，有人告发其“私修国史”，因而被捕入狱。他的弟弟班超向皇帝说明班固修《汉书》的目的是颂扬汉德，让后人了解中国历史，从中获取经验教训，并无毁谤朝廷之意。后来无罪开释，明帝更给了班家一些金钱，帮助史书写下去。有一天，汉明帝问班固：“卿弟安在?”班固回答说：“为官写书，受直以养老母”。
汉明帝颇赏识班固的才能，召为兰台令史（中央档案典籍管理员），秩俸为太守等级的二千石，奉诏与陈宗、伊敏、孟异等撰《世祖本纪》及诸传记，后转迁为郎，典校秘书，又撰功臣、平林、新市、公孙述等列传，共成列传、载记28篇。
《后汉书》
《后汉书》，纪传体断代史，记载了东汉一代的历史。今通行本共一百二十卷。本纪、列传部分为范晔撰，志未作完，范被杀。南朝梁刘昭取司马彪《续汉书》中的“八志”与之配合，北宋时将两书合刻为一书。本书在内容上“贵德义，抑势力；进处士，黜奸雄；论儒学则深美康成（郑玄）。
范晔（公元398—445年）字蔚宗，小字搏。顺阳（今河南淅川县东）人。南宋著名史学家、文学家。宋左光禄大夫范泰之子。曾任秘书丞、新蔡太守和尚书吏部郎。官场多磨，后因事被杀。《宋书》本传称他：“博涉经史，善为文章，能隶书，晓音律。”任宣城太守时，曾博采魏晋以来各家关于东汉史实的著作，删繁补略，撰成《后汉书》纪传九十卷（十志未及完成），为我国史学名著。北宋时，人们把晋司马彪《续汉书》八志三十卷与之合刊，成今天《后汉书》。范晔所写纪传，笔势纵放，词句绮丽凝炼，颇具骈文句法，其中一些人物形象也刻画得真切感人。名篇有《班超传》、《张衡传》、《范滂传》等。尤擅长论赞，如《皇后纪论》、《二十八将传论》、《宦者传论》皆为名篇。又于纪传中收录大量政论、辞赋、使该书兼具一代文章总集的性质。
《三国志》
陈寿（233年－297年），字承祚，巴西郡安汉县（现四川省南充县）人，史学家。蜀汉亡国后，仕于西晋，少举孝廉，除著作郎，著有《三国志》，评价甚高。
陈寿少时勤学，曾拜谯周为师，研读《尚书》、《春秋》、《汉书》、《史记》等史书。后来担任蜀汉的观阁令史，因不愿曲附权宦黄皓，屡遭谴黜。
公元263年蜀汉为曹魏所亡，265年司马炎窜魏，改国号为晋。晋之司空张华十分赏识陈寿的才华，举其为孝廉，除佐著作郎，出补阳平令。
在此期间，陈寿编撰了《蜀相诸葛亮集》上奏朝廷，因此功而除著作郎，领本郡中正。陈寿之后致力于编写魏吴蜀的历史，遂成《三国志》，共六十五篇，在当时即为人称颂。
陈寿去世后，梁州大中正尚书郎范頵上书给皇帝，称赞陈寿的《三国志》一书“辞多劝诫，明乎得失，有益风化”，而请求派人采录，《三国志》因此得而流传于世。
【篇二】“四史”学习教育宣讲稿四史资料素材
四史主题教育
1、 四史是什么？
四史是党的历史，新中国的历史，改革开放的历史，社会主义发展的历史。通过学习“四史”，我们可以弄清楚和理解中国共产党为什么“能”，马克思主义为什么“行”，中国特色社会主义为什么“好”。习近平总书记关于“把党的创新理论同学习党的历史、新中国的历史、改革开放的历史、社会主义发展史结合起来”的指示，实质上是用“四史”对二十世纪以来中国历史的总结，为中国进一步坚持中国特色社会主义道路提供思想动力。
2、 为什么要研究四史？如何学习四史？
为什么要讲新中国的历史。“四史”的目的是理顺讲好中国故事的思路。100多年来，中国已成为世界东方基本实现现代化的社会主义强国。因此，讲好近代中国的故事就显得尤为迫切。中国现代故事的亮点是什么？这就是中国共产党的诞生。从历史年表上可以看出，中国共产党1921年在上海成立，距离辛亥革命刚刚过去十年。
为什么要分开新中国70年的历史？因为党和国家不是同一个概念，党是历史行为的主体。党有自己的思想史和组织史。党的目标不是简单地追求自己的组织存在，也不是因为能够在困难和困难中生存而证明自己的意义。共产党作为中国人民利益的代表，在解决中国问题的过程中，必须全心全意为人民代表大会服务，这是群众的政治意义和社会意义。中国共产党使中国走出半殖民地半封建社会的深渊，创造了人民当家作主的新中国。它始终为人民的利益和国家的繁荣而奋斗。党的诞生的意义应该通过新中国历史的叙述来阐明。
为什么要谈改革开放的历史？改革开放为新中国的发展，中国的繁荣富强，并通过现代化道路来实现。改革开放是中国人民和中华民族发展史上的一场伟大革命，推动了中国特色社会主义事业的大跃进。新中国的成立标志着中国“站起来”问题的解决。中国摆脱了西方帝国主义的控制和欺凌，获得了民族独立的意义。
新中国成立后，中国进入了社会主义革命和建设的伟大实践，在政治上确立了社会主义基本制度，在经济上进行了社会主义建设。经过艰苦努力，到1978年，中国从落后的农业国转变为初步规模的工业国，取得了“两弹一星”等国防科技成果。它为中国以后的现代化奠定了基础。1978年12月，党的十一届三中全会把“以阶级斗争为核心”改为“以经济建设为中心”，开启了改革开放的新征程。中国的现代化开放不会有成就。
为什么要讲社会主义发展史呢。中国是世界上一个规模巨大、文化传统悠久的国家。探讨中国故事的世界意义，需要从社会主义发展史的角度来探讨。党的诞生表明，中国共产党是一个以马克思主义为指导的政党。解决中国的问题只是中国共产党的首要目标。党的最终目标是实现共产主义的理想社会，社会主义是共产主义的低级阶段。中国故事不仅仅是一个中国故事，而是一个世界故事——科学社会主义事业的一部分。中国的崛起不同于一般民族国家的崛起。作为社会主义国家，中国的发展与社会主义世界的命运息息相关。
【篇三】“四史”学习教育宣讲稿四史资料素材
四史主题教育
四史教育是党史、国史、改革开放史和社会主义发展史教育的统称。
以史鉴今、资政育人，重视从党的历史中汲取智慧和力量是中国共产党的优良传统。这既是加强党的思想理论建设的重要任务，也是增强高校思想政治工作能力和做好高校立德树人工作的有效途径。从这个角度讲，加强高校的党史、国史、改革开放史和社会主义发展史教育既非常重要，又非常迫切。在中国特色社会主义进入新时代的历史方位下，加强新时代高校“四史”教育，必须以党的教育方针为基础，以立德树人为中心任务，帮助学生树立崇高理想，培养更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
历史是最好的教科书。站在历史的重要节点上，加强“四史”学习教育，有着十分紧迫而又深远的重大意义。要通过学习“四史”，深刻认识红色政权来之不易、新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易，深刻认识我们党先进的政治属性、崇高的政治理想、高尚的政治追求、纯洁的政治品质，以史为镜，进一步检视和校准坐标，做到不忘历史、不忘初心，知史爱党、知史爱国。我们要通过学习教育，增强认识把握历史规律和历史趋势的能力，知其所来、明其所趋，继往开来、坚定前行，以“挑最重的担子，啃最硬的骨头”的韧劲，厚植长宁的优势和特长。我们要通过学习教育，清醒看到前进的道路上依然充满艰难险阻，以史鉴今、以史为师，充分汲取历史智慧和经验，更加坚定地走好新时代长征路。我们要通过学习教育，牢记我们党来自人民、植根人民，把满足人民群众对美好生活的向往作为一切工作的出发点和落脚点。
【篇四】“四史”学习教育宣讲稿四史资料素材
2019年11月，习近平总书记在考察上海时专门指出，要“引导广大党员、干部深入学习党史、新中国史、改革开放史，让初心薪火相传，把使命勇担在肩”。2020年1月8日，习近平总书记在“不忘初心、牢记使命”主题教育总结大会上再次强调，要把学习贯彻党的创新理论同学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史结合起来。
近日，市委书记李强在市委中心组学习会上指出，上海要在学习“四史”上先行一步，学深一步。我们要认真贯彻习近平总书记的重要指示，按照市委部署，深入开展好“四史”学习教育作为建立不忘初心、牢记使命长效机制的重要内容和有力举措，作为全市各级党组织的一项重要政治任务。市委副书记廖国勋在“四史”学习教育工作推进会上强调，要深入贯彻落实习近平总书记重要讲话精神，推动全市党员干部学好用好历史。
市委办公厅、组织部、宣传部、市委党校、党研室联合印发《关于广泛深入开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习教育的推进方案》的通知，明确要求把“四史”作为理论学习中心组、“三会一课”和主题党日等党的组织生活的重要内容。领导干部要带头学习“四史”，并带动全市党员、干部加强学习。“四史”学习教育要结合上海书展，举办系列读书会，激发全市党员、干部学好用好“四史”的热情，营造浓厚学习氛围。
【篇五】“四史”学习教育宣讲稿四史资料素材
总书记在“不忘初心、牢记使命”主题教育总结大会上的讲话中，要求广大党员干部要把学习贯彻党的创新理论，同学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史结合起来。总书记关于学习“四史”的重要讲话，既是对建立“不忘初心，牢记使命”主题教育长效机制的新部署，也是对传承与弘扬我们党优良传统的新要求。5月9日，上海市委“四史”学习教育领导小组举行会议，市委书记李强指出，要准确把握“四史”学习教育的根本出发点和落脚点，讲活历史故事、用活红色资源，打牢党员干部的思想根基，增强开拓前进的勇气力量，为奋力夺取疫情防控和实现经济社会发展目标双胜利提供强大思想保证。
深入学习“四史”，永葆赤子初心。历史观是世界观、人生观、价值观的重要基础，树立正确的历史观才能正确认识中国为什么选择马克思主义、为什么选择中国共产党、为什么选择中国特色社会主义道路。读懂了“四史”，才能读懂在民族危亡关头，为什么有无数共产党人和革命先烈甘愿抛头颅、洒热血，“敌人只能砍下我们的头颅，决不能动摇我们的信仰。”我们马上就要迎来建党100周年，百年风雨，沧桑巨变，不变的是共产党人那一份赤子初心，面对新时代新挑战，必须进一步增强“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”，以实现中华民族伟大复兴为己任，砥砺前行不懈奋斗。
深入学习“四史”，激发斗争精神。回首过去，我们党一路走来，充满艰难险阻，没有任何成就是轻轻松松获得的，“筚路蓝缕，以启山林。”建党初期13个年轻人从一条红船上出发，伴随着无数仁人志士，前仆后继，舍生忘死的拼搏才最终推倒三座大山，跨过鸭绿江，让中国人民站起来；伴随着“贫穷不是社会主义，更不是共产主义。”的坚定信念，在改革开放中，不断探索不断总结，最终摸索出的一条让中国人民富起来的道路；伴随着深化改革，“一带一路”建设、科技创新的飞速发展，带领中国人民走上强起来的道路。这条路上前进的每一步都充满艰辛，但每一步都有人以“不破楼兰终不还”的精神，坚持斗争到底。我们学习“四史”就是要学习传承这种斗争精神，无论面临什么样的考验，都要奋战到底，直到赢得胜利！
【篇六】“四史”学习教育宣讲稿四史资料素材
“四史”教育
用青春述时代之风华
红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪。乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。八句、五十六个字，道出了中国工农红军二万五千里长征的艰苦卓绝和豪气冲天。
儿时不知事，也未遍历祖国的河山，“二万五千里” 只是历史课本上的一-串数字，如今才知晓，短短五字里有高山秃岭、冰川深渊、凛冽朔风，有14个省、18座大山、24条大河。368个日日夜夜，自然界的凄风苦雨无时不在折磨着红军战士，地方军阀、国民党反动派的围追堵截，无时不在考验着红军战士。爬雪山、过草地，四渡赤水、飞夺泸定桥， - -次次穷途末路，- -次次身处险境。然而，红军战士战胜了一切，征服了艰难险阻，-路北上，会师延安，开创了中国革命的新局面。这前所未有的壮举，怎能不让人发出由衷的赞呗!
长征用理想和信念、意志和力量、生命和鲜血谱写了一部惊天动地的英雄史诗。长征唤醒了中华民族的血脉基因，铸就了长征的大无畏精神，激励了一代又一代中国儿女勇往直前。
2020年，因为不-样的打开方式，我们开启了-场时间紧迫、任务繁重且充满危险的新冠肺炎疫情防控阻击战。全国上下众志成城，纷纷冲上这个没有硝烟的战场，-一个个义无反顾、坚定勇敢的身影，亮出的正是敢于担当的底色，体现的正是不怕吃苦、不怕牺牲的长征精神。
习近平总书记在纪念红军长征胜利80周年大会上说到“每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路。”我们这一代人的长征， 就是要实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦。历史车轮滚滚向前,时代潮流浩洁荡荡，作为当代青年,要树立与这个时代同心同向的理想信念，勇于承担时代赋予的历史责任,励志勤学、刻苦磨砺,在祖国最需要的时候挺身而出，用青春和牛命奏响时代的强音。
【篇七】“四史”学习教育宣讲稿四史资料素材
官中党〔2020〕58号
官亭中学“四史”学习情况报告
为了响应上级组织的工作安排，更为进一步加强和改进党员干部理论学习，推进学习型党组织和学习型领导班子建设，在我校党支部的组织带领下，我校全体教职工开始对“四史”进行学习，并参加了青海干部网络学院的“四史”学习教育知识竞赛活动考试。现将学习情况通报如下：
一、总体情况
多数教职工教对学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史（简称“四史”）高度重视，能够按我校党支部要求及时、认真地学习，并能按时参加相关考试，及时上报考试成绩，从考试成绩上看，绝大多数老师都能取得不错的成绩，能保证及格，只有少数教师在六十分以下，但也能保证在五十分以上，没出现五十以下的分数。
极个别教职工对政“四史”学习重视程度不够。虽然能按照计划开展学习、参加考试，但都是在党支部相关负责人的催促下才慢慢完成的，学习自觉性和主动性有待进一步加强和改善。
2、学习中存在的问题
部分党员干部政“四史”学习无笔记或笔记不规范现象，还有些党员干部在政“四史”学习笔记本上记录其它内容。需要按要求进一步规范党员干部理论学习，以保持政“四史”学习的严肃性和规范性。
多数教职工的学习形式单调，缺少特色和活力。“四史”学习只是单纯的念念报纸、读读材料，不求甚解，不求效果。需要广大教职工能创新形式，集中学习、分组讨论、专题发言、观看视频等形式的有机结合，通过多种形式提高学习效果。
3、努力方向
这次学习旨在提高我校教职工部特别是党员教师和领导干部对“四史”理论学习重要性的认识，通过学习达到“不忘初心、牢记使命”、促进工作的目的。在今后的学习中，需要各位教师严格按照我校党支部的要求，学习政治理论，扎实抓好本教学工作。我校党支部书记是“四史”学习的第一责任人，一定会加强领导，落实责任，继续保持和发扬一些好的作风和做法，不断把学习引向深入，真正做到有安排、有部署、有学习、有落实，切实收到实效。
官亭土族中学党支部
2020年9月29日
【篇八】“四史”学习教育宣讲稿四史资料素材
学习“四史”体会
历史是最好的教科书，而党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史是这一教科书中最重要的内容。学习“四史”，让我们从党发展壮大的历史新中国砥砺奋进的历史中汲取养分和智慧。党的十八大以来,XXX总书记高度重视对历史的学习,多次对学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史(以下简称"四史")提出明确要求,为新时代开展"四史"学习教育提供了根本遵循
深入学习“四史”，坚定理想信念。深入学习“四史”，就要深刻领会中国共产党对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的深刻认识和总结。深入学习“四史”，就要进一步增强对“三大规律”的认识和把握，深刻理解中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好，坚定对马克思主义一以贯之的信仰，对中国特色社会主义矢志不渝的信念，对实现中华民族伟大复兴坚定不移的信心，切实补足精神之钙、把稳思想之舵，自觉成为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者和忠实实践者。
深入学习“四史”，胸怀“国之大者”。XXX总书记强调，“各级党委和领导干部要自觉讲政治，对国之大者一定要心中有数”。深入学习“四史”，就要深入了解全党是怎样团结在党中央周围，讲政治、顾大局，不折不扣落实党中央各项决策部署，才得来一个又一个奇迹般的胜利。在今天复杂多变的国内国际大局下，尤其要提高政治站位，把党的政治建设摆在首位，维护党中央的权威和集中统一领导，这是党和国家前途命运所系，是全国各族人民根本利益所在。
深入学习“四史”，树牢为民宗旨。人民立场是中国共产党的根本政治立场。中国共产党始终坚持与危害人民利益、违背人民心意的各种势力和各种现象作斗争，从而得到人民群众真心实意的支持和拥护，获得奋勇向前的根本力量。历史是人民书写的，一切成就归功于人民。深入学习“四史”，就要深刻把握中国共产党只有始终坚持全心全意为人民服务的宗旨，深深扎根于人民，紧紧依靠于人民，才能不断取得新的胜利这一历史唯物主义的真理观。
深入学习“四史”，强化责任担当。中国共产党的伟大历程就是为人民谋幸福、为民族谋复兴的担当奋斗史。中国革命历史是最好的营养剂。深入学习“四史”，就要系统学“四史”守初心担使命。重温我们党领导人民进行革命、建设、改革的伟大历史，深刻铭记敢于担当是共产党人应有的政治本色，牢牢把握共产党人担当精神的实质和内涵，心中增添敢于担当的正能量。深刻认识到，面对前进路上将会越来越复杂的风险和考验，我们必须努力培养斗争精神、增强斗争本领，不断强化担当意识、提高担当能力，使思想、能力、行动跟上党中央要求、跟上时代前进步伐、跟上事业发展需要。
图书馆付昱
【篇九】“四史”学习教育宣讲稿四史资料素材
学习四史小报
通过这次的四史学习，在发展历史中，中国共产党也曾遇到过危机，但能够以实事求是的态度正视错误，解决问题，新中国史 从新中国成立以来，中国共产党充分运用马克思主义国家学说，逐步建立并巩固了新中国的国体、政体、根本制度、基本制度和重要制度。针对我国的现实国情，确立了社会主义初级阶段基本路线，制定了基本实现社会改革开放史 改革开放，是十一届三中全会中国开始实行的对内改革、对外开放的政策，实质是在新的时代背景下为人民谋福祉，为民族谋复兴。中国共产党带领人民攻坚克难，以经济 体系改革为牵引来推进文化教育、医疗卫 生、住房市场等领域的体制改革，有效 社会主义发展史 建国以来，我国积极探索社会主义建设道路。改革开放四十年来，社会主义不再是外来的理论知识，而逐渐扎根于中国的土地，产生具有中国特色的社会主义，形成了毛泽东思想、邓小平理论和中国特色社会主义。
“四史”学习教育，使我认识到了我们在关注着国家实事的情况下也不可以忘记历史;四史的学习可以提高我们的党性修养，提高我们的工作能力;同时在今后的工作和学习过程中，不断总结经验和教训;不断增强工作的主动性、预见性、创造性，最终提高自我能力。
【篇十】“四史”学习教育宣讲稿四史资料素材
习近平总书记指出，只有坚持思想建党、理论强党，不忘初心才能更加自觉，担当使命才能更加坚定，要把学习贯彻党的创新理论作为思想武装的重中之重，并同学习 党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史（下称“四史”）结合起来。“四史”内容各有侧重，但整体讲的就是中国共产党为人民谋幸福、为民族谋复兴、为世界谋大同的实践史，中国共产党的领导是“四史”的主线。
一、党史是中国共产党的领导不断走向成熟的实践史
中国共产党是以马克思主义为指导的先进政党，在百年实践中不断总结自身建设的历史经验，统筹推进党的政治、思想、组织、作风、纪律和制度建设，成长为世界上为数不多、具有强大政治领导能力的成熟政党。 中国共产党也遭遇过历史挫折，但都能正视和解决实际问题，使自己变得更加正确、更加强大，成为中华民族伟大复兴当之无愧的最高政治领导力量。
以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人，带领人民完成了新民主主义革命，建立了中华人民共和国，完成了社会主义革命，确立了社会主义根本制度。十一届三中全会以后，中国共产党把经济建设作为党和国家的工作中心，实施改革开放战略，成功开创了中国特色社会主义。十三届四中全会以后，中国共产党加深了对什么是社会主义、怎样建设社会主义和建设什么样的党、怎样建设党的认识，成功把中国特色社会主义推向二十一世纪。
十六大以后，中国共产党深刻认识和回答了新形势下实现什么样的发展、怎样发展等重大问题，成功在新的历史起点上坚持和发展了中国特色社会主义。十八大以来，中国共产党深刻回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义这个重大时代课题，推动中国特色社会主义进入了新时代。
二、新中国史是中国共产党推进建设新中国的实践史
自成立之日起，中国共产党就把为人民谋幸福、为民族谋复兴作为己任，带领人民实现了中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大历史飞跃。
在新民主主义革命时期，中国共产党带领人民进行了艰苦卓绝的革命斗争，彻底推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山，建立了新中国。中国共产党创造性运用马克思主义国家学说，逐步建立并巩固了新中国的国体、政体、根本制度、基本制度和重要制度。 根据我国社会主要矛盾的变化，中国共产党提出了社会主义现代化奋斗目标，推动制订和实施国民经济和社会发展五年规划纲要，引领新中国走上了国家富强、人民幸福的正确道路。
以邓小平同志为主要代表的中国共产党人，确立了社会主义初级阶段基本路线，制定了到二十一世纪中叶分三步走、基本实现社会主义现代化的发展战略。以江泽民同志为主要代表的中国共产党人，确立了社会主义市场经济体制的改革目标和基本框架，开创了全面改革开放新局面。以胡锦涛同志为主要代表的中国共产党人，强调坚持以人为本、全面协调可持续发展，形成了中国特色社会主义事业总体布局。 党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央着力推进实现全面建成小康社会的奋斗目标，正确判断新时代我国社会主要矛盾，统筹推进“五位一体”总体布局、协调推进“四个全面”战略布局，使党和国家事业取得了历史性成就。
三、改革开放史是中国共产党推进社会主义制度自我完善和发展的实践史
改革开放是中国共产党带领人民开启的一次伟大革命，实质是社会主义制度的自我完善和发展，目的是在新的历史条件下为人民谋幸福、为民族谋复兴。
党的十一届三中全会以后，基于对党和国家前途命运的深刻把握，对历史发展趋势的科学洞察，党中央做出实行改革开放的历史性决策，开启了改革开放和社会主义现代化建设历史新时期。中国共产党抓住完善和发展中国特色社会主义制度这个关键，带领人民攻坚克难，以经济体系改革为牵引统筹推进各个领域的体制改革，快速提升了国家综合实力，有效抵御了“苏东剧变”对我国的负面冲击，不断推进我国各项事业的健康发展，使社会主义中国巍然屹立在世界东方。
党的十八大以来，中国共产党以巨大的政治勇气和智慧，提出了完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化总目标，开启了全面深化改革、系统整体设计推进改革的新时代，开创了我国改革开放的新局面。中国共产党勇于冲破思想观念的障碍和利益固化的藩篱，重点加强了人民当家作主制度建设，深化了经济体制改革，深化了司法体制综合改革，深化了生态文明体制改革，深化了国防和军队改革，建立了国家监察制度，中国特色社会主义制度日趋成熟定型，为推动党和国家事业取得历史性成就发挥了重大作用。
四、中国共产党是引领世界社会主义发展的重要政治力量
中国共产党一直是社会主义发展史最重要的参与者和最强大的引领力量。中国共产党领导的新民主主义革命，是二十世纪上半叶世界社会主义革命的重要组成部分。中国共产党带领人民彻底粉碎了日本军国主义殖民奴役中国的图谋，与苏联社会主义等进步力量一道，为第二次世界大战反法西斯战争的胜利做出了重大牺牲和伟大贡献。
中国共产党领导下的中华人民共和国，是世界社会主义阵营的有生力量，是支持亚、非、拉第三世界国家反帝反殖民、争取民族独立运动的坚强后盾。中国共产党坚持把马克思主义基本原理与中国实际相结合，摆脱了模仿苏联模式的传统思路，成功开辟了中国特色社会主义道路。
上世纪八十年代末、九十年代初，苏东社会主义国家解体使国际共产主义运动走入低谷。在中国共产党的正确领导下，中国用几十年时间走完了发达国家几百年走过的工业化进程，人民生活显著改善，社会长期稳定，社会主义在同资本主义竞争中所处的被动局面得到很大程度的扭转。
进入二十一世纪，在中国共产党的正确领导下，我国国家制度和国家治理体系体现出显著优势，科学社会主义在中国焕发出强大生机活力。中国特色社会主义成为科学社会主义发展的伟大旗帜，成为振兴世界社会主义的中流砥柱。 在国际环境日益复杂多变的当下，中国共产党有责任、有信心、有能力为科学社会主义新发展做出更大历史贡献。
中国共产党的领导是贯穿党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的主导性实践逻辑。 党员干部在系统研读“四史”材料时，要准确把握党的领导这一主线，不断深化“四史”学习教育，切实增强在实践中守初心、担使命的思想自觉和行动自觉。
【篇十一】“四史”学习教育宣讲稿四史资料素材
2021年“四史”主题教育党课宣讲稿以史为鉴，可以知兴替。党史和新中国史就是一座精神富矿、一所文化乐园、一个智慧宝库。今年前不久，中央“不忘初心、牢记使命”主题教育领导小组印发《关于在“不忘初心、牢记使命”主题教育中认真学习党史、新中国史的通知》，要求各地区各部门各单位把学习党史、新中国史作为主题教育重要内容，不断增强守初心、担使命的思想和行动自觉。党史和国史是每个共产党员的必修课，必须坚定不移的学好、用好。
学习党史国史要目标明确。树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，在学习党史新中国史过程中，把握一些切入点，认识历史事件当中的重大事件，认清重要的历史人物，坚定共产党的历史，增强励精图治、奋发图强的历史使命感和责任感。在学习过程中，理清历史脉络，坚信理想信念;在学习过程中，坚持正确方向、把握正确导向，正确评价和看待历史，把自己摆进去,真学深学,学有所获。要把学习领悟党史、新中国史作为牢记党的初心和使命的重要途径。学会理论联系实际，学会用马克思主义的立场观点和方法，认识问题分析问题解决问题;学会用马克思主义最新的理论成果，提升新时代中国特色社会主义思想的认识。
学习党史国史要没有止境。老一辈革命家无往不胜的信心信念，让人佩服。小平同志在四十多年前就讲，要用长远的眼光看世界，坚信社会主义制度有无比的优越性，现在回过头来看，国家改革开放发展的速度，正像小平同志所预言的。学习党史国史，就要做到知史爱党、知史爱国。四史主题教育党课宣讲稿
近日，中央主题教育领导小组对“不忘初心牢记使命”主题教育的开展提出了新要求，要求各地区各部门各单位把学习党史、新中国史作为主题教育重要内容，不断增强守初心、担使命的思想和行动自觉。诚然，不忘来路，始知归路。不忘初心，方得始终。
鉴古观今，方能释放最强动力。翻开历史的漫漫长卷：毛主席的“到中流击水，浪遏飞舟”启蒙了我们青春的抱负;夏明翰的“只要主义真，必有后来人”坚定了我们对理想的忠诚;陈云章“此生留得豪情在，再作长征岂畏难”激昂了我们迎难而上的斗志;钱学森“学成必归，报效祖国”囊括了我们拳拳的爱国情。英雄虽然已经逝去，但一个个响亮的名字，一幕幕鲜活的情景，历史会记得，后人也将永远铭记。“不懂历史的人没有根，淡忘历史的民族没有魂”。读懂了建党的里程，就将领悟党和人民的鱼水情深，读懂了长征，就将明白信仰的力量，读懂了改革开放，就将拥有自强自信的底气。读史懂史是我们寻根的历程，更是我们向历史人物借智慧，从历史长河汲取成长力量的朝圣之旅。
以史为鉴，方能明辨是非对错。读史使人明智!经历风雨者，从苦难中辩得黑白是非;学史明史者，无需风雨亦能擦亮慧眼，明家国之坚厚力量，悉安全稳定之弥足珍贵。XXX事件中，就可发现越是年纪大的人越支持祖国，想来是因为亲历过殖民统治的黑暗，切身体会过生如浮萍的卑微，才深刻领悟到了“有国才有家”。而XXX这群不历疾苦，不解国情，不清史实的荒唐废青，随波逐流地推英崇美，双目血红却空洞无物，根本不知振臂高呼的“追求自由，守护未来”到底谓何。正因他们心中无历史为照镜，才会如此疏于思考，易于煽动。读史、学史是年轻人涵养价值观，树立是非观的重要途径。需知，岁月静好，不过是有人在替你负重而行。
不忘来路，方能知晓向何而生。“欲知大道，必先为史”。从各种救国救民的探索到新民主主义革命的成功，我们坚定了中国特色社会主义道路的科学性;从“实事求是”的一切从实际出发到“我将无我，不负人民”的政治初心，我们坚定了中国特色社会主义理论指导思想的正确性;从淌着石子过河的摸索到改革开放40余年的辉煌成就，我们坚定了完善与发展中国特色社会主义制度的信念;从中国骨子里“一方有难，八方支援”的温情和西方文化传统中“大难临头各自飞”的淡漠的对比中，我们坚定了社会主义精神文明的文化优势。回望我们来时的路，历史带着鲜活的印迹告诉我们，是中国人民选择了中国共产党，是中国共产党成就了新中国。重学党史、国史，重温那段峥嵘岁月，是向历史致敬，向先烈致意，更是从历史中寻找方向，坚定“四个自信”，廓清思想的迷雾，向未来壮行!四史主题教育党课宣讲稿
党史波澜壮阔，浩瀚无比。在我们有限的精力和条件下，在搞好科研的同时需要把握关键、聚焦重点，然后以点带面，了解全局。这里要选择好旗帜型人物和标志性事件。比如毛泽东、邓小平，比如新中国成立前后、改革开放前后，比如党的指导思想或者某一项具体政策。这些都可以作为我们学习党史的切入点，以此开始，循序渐进，逐步推开。
中国共产党发展的历史，充满了辩证和哲学，也是我们体会哲学思想、发展正确历史观的机会。从科学的世界观和方法论出发，运用唯物辩证的思维和方法去学习知识，看待和处理问题。
学习党史也有一个立场问题。立场不同学习的态度和看问题的角度就不同，直至导致不同的结论和不同的行动。我们提倡学习党史的起码立场，是马克思主义的，也是中国的，而不能是别的。比如，坚持中国的立场就是不要戴上有色眼镜对自己的事情吹毛求疵，一叶障目，不见泰山。
学习党的历史，也要学习建设新中国、改革开放中的先进人物。沈浩就是其中经典的例子。他鞋底总是沾满泥土;他同村民一起修路，双手磨满了水泡;他六载离家，鞠躬尽瘁引导万民奔小康。他以自己的模范行动忠实实践科学发展观，是新时期党的基层干部的楷模，是共产党员的优秀代表。
